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导刊视点
深入学习“四史” 筑牢思想理论之基本刊编辑部;陈娟;1导刊专稿
疫情防控进思政课教学建议寇清杰;孙来斌;秦宣;仝华;吴潜涛;4-14习近平新时代中国特色社会主义思想研究
习近平关于马克思主义信仰重要论述的三维向度吴云志;刘根旺;15-20
习近平关于党的政治建设重要论述的方法论特征李心记;21-25马克思主义理论研究
列宁与《社会民主党在民主革命中的两种策略》康沛竹;张春鹏;26-33
列宁群众观及其体系结构论析孟宪平;34-39+58
关于唯物辩证法矛盾学说的几个基本问题阎孟伟;40-47中国化马克思主义研究
从“小康社会”到“全面建成现代化强国”的发展逻辑汪青松;佘超;48-52
中国特色社会主义道路的科学性及其实践的伟大意义陈娟;53-58
新时代推进伟大社会革命的四个重要理念孙武安;张剑宇;59-63中国近现代史研究
关于学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的思考王炳林;刘奎;64-71
新中国全面恢复和发展经济的开篇之作——纪念中共七届三中全会召开70周年周锟;吕臻;72-78
全国性抗战时期中国共产党城市工作政策的演变探析武晓华;79-83道德与法研究
中华民族精神独立性的沉寂与觉醒——以五四运动为界分的考察冯秀军;王晨;84-91理论探讨
移动互联网时代主流意识形态网络传播特征与策略研究蒲清平;谭竹希;92-96本科思想政治理论课教学
高校思想政治理论课建设、改革和创新的规律性认识和成功经验刘新刚;裴振磊;97-101
办好思政课的信心到底从哪里来王震;102-105
习近平语言的辩证逻辑内蕴及对思政课教学创新的启示陈瑞丰;106-109
高校思想政治理论课新形态教材建设的探索与思考——以高校思想政治理论课教材辅导用书编写为例胡卫红;110-112思想政治教育研究
思想政治教育的阶级性及其对本质问题的释疑——列宁提出“灌输论”的逻辑主线高永;113-117
思想政治教育获得感内涵的全面性认识李合亮;张旭;118-123
马克思主义理论教育亲和力的价值分析和实现路径史巍;124-129
系统思维视角下构建高校“八维一体”思想政治教育综合性评价体系李渝萱;李才俊;130-134
把西柏坡精神融入高校思想政治教育谭菲;康明已;135-138思想政治工作研究
重大节日的爱国主义涵育功能及其发挥郑士鹏;万琦慧;139-143
高校思想政治理论课教师立德树人的实践逻辑阮晓莺;迟沅帅;144-148
5G技术应用背景下宣传思想工作创新逻辑黄清波;149-153学子论坛
习近平科学认识历史的三维视野许月;154-159
风采2
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》辅导用书162